4月15日，一（1）班学生家长张萌老师为学生们做了一个题为《无人机航拍与安全》的演讲。张老师是保时捷（中国）汽车销售有限公司区域售后负责人，他为同学们讲述了无人机航拍上的知识和无人机的用途。

如今小学的小朋友们，有些甚至从幼儿园时候就开始学习和背诵很多李白和杜甫的诗。在那个年代，这些诗人们犹如我们这个时代的巨星，他们有很高的敏感度，追求极致的人生体验，并通过这些优美的诗词把这种美好的体验记录下来传播。但是，如果小朋友们能感受到这种字里行间的时光流逝、离别伤感、怀才不遇等情感体验，他们必须有大量的学习阅读量和更多的人生阅历。可能要很多年以后，他们才能慢慢开始体悟到其中一点点的诗意，逐步提高对美的敏感度和感受力。他们的心灵才能真正被这些美好极大地震撼到。

时至今日，当储存、数字影像、移动互联网基础技术突飞猛进了以后，影像慢慢替代了文字、声音等媒介，成为了主要的情感表达手段，让人一目了然。一段普通的影像经过简单的剪辑，配上炫酷的转场和激情的配乐之后，就和当年的唐诗宋词一样，会给观看者尤其是小朋友们极大的冲击力。航拍因为拍摄角度的优势，更加大气，更具冲击力。最近很多小朋友在家和爸爸妈妈一起追《航拍中国》（第二季）这样的高清纪录片。现在他们不需要懂太多的摄影技巧，就很容易在其中体会到发布者想要传达的感受和体验。如果你经常看类似于《幸福生活的仪式感》这样的Vlog，你就知道我在说什么了。将来，随着无人机和各种手持照相设备（类似于GoPro和大疆的口袋灵眸云台相机等）技术的日新月异，他们马上可以成为一个专业的影像制作者。这也是为什么在国外，像Snapchat（阅后即焚）、Instagram（照片墙）等影像类的社交应用远远比微信和WhatsApp更受低年龄使用者的欢迎。

天气渐渐转暖，在公园、在滨江，时不时会看到有小朋友在玩无人机。回想起当我自己第一次飞无人机的时候，神经高度紧张，生怕炸机（飞机失控而跌落），握着遥控器的手心里全是汗。那时还算是无知者无畏，飞机失控跌落别说砸到人了，砸到花花草草也很严重啊，现在每每想起还是有点后怕。虽说目前国家尚无明确制定安全规范，但是怎么样高高兴兴飞出去，安安全全飞回来，确实需要给小朋友好好地说一下。所以，我放弃了自己擅长的汽车历史类课题，而换成了《无人机航拍与安全》。上课前，我还特地问了有多少小朋友在玩无人机，几乎80-90%的都举手了。这么高的比例确实让我很吃惊。在上课的过程中，他们也不断地给我惊喜！首先是他们的互动参与度；上课的时候，所有的同学都积极响应，踊跃举手回答问题，好多小朋友都站起来！“老师，这里！叫我叫我！”。课前准备时，我特意掐表算了每个视频的长度，按照平时的速度，还留了点余量，可是最后，因为互动的环节太多了点，整个PPT还是没有全部讲完。

所以，我感慨平时老师们既要在课堂上吸引他们的兴趣，又要把他们的能量“小宇宙”控制住不至于“爆炸”，着实不容易啊！第二，是他们的想象力。他们能够从很多成年人意想不到的维度来观察和诠释很多问题，完全没有我们平时世俗惯性思维的束缚！他们的想法充满新意，令人感动。希望他们一直能够保持这份充满好奇和不断创新的童真之心！第三，是他们的沉浸感；虽然事前就已经能够想象，小朋友们对影像的冲击反应会很激烈。但是他们在观看《炸机视频大全》的时候，整个教室、两个班级的小朋友同时惊呼的声浪也让我吓了一大跳！希望这些视频冲击能强化他们的记忆，让他们记住各种飞行安全事宜，那这节课的基本教学目的就算是达到了！最后，感谢学校能给我这个机会，走进课堂，走进小朋友们的心里！希望，下学期能再有机会带着他们在美丽的天空中，驾驶者无人机遨游。

张媛老师