我是三1班吴宸灵同学的爸爸吴勇，在黄浦区教育学院担任教研员。近期我给全班同学讲了一堂生动的课：像周恩来一样读书。

读书的目的可以通过教育手段讲清楚，但怎样有效读书，一直以来都是个棘手的问题。我从周总理的读书经验入手，让孩子们明白读书先要博览群书，要兴趣为先，并且不断拓展自己的兴趣。然后再由读书兴趣引出学会思考。怎样思考很难教，不过思考是人的本能，只要有效激发，也许比教授具体的思考方法更有效。只有沉浸地阅读，才能进入文本；只有深入字里行间，才能激发真正的思考。而反常之处是文学作品的重要特征之一。引导孩子发现反常，是激发阅读思考的重要环节。这就是我设计这节课的基本思路。

令我意外的是，三年级小朋友面对鲁迅作品陌生语言的挑战，竟然有如此精彩的表现：既具备了语言的敏感性，比如发现“用手走”的反常表达，又能凝练地概括要旨，比如“看”的一语中的。我面对的是一群在阅读上训练有素的三年级孩子。

和孩子们对话，让我感受到他们对阅读的热情和兴趣，让我惊喜于孩子们活跃的思维和积极的情绪，更让我发现孩子们未来发展的无限空间。

上完这堂课，我更坚信：每一个孩子，都有着无限的可能。只要家校携手，师长同心，就能使每一个孩子充满自信地走向未来、拥抱幸福。

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