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当代科技发展 与 教师职业生涯成长 ——东华大学刘玉老师来校演讲
发布日期:2019-04-11    发布人:民办永昌学校

3月29日下午,东华大学管理学院关心下一代工作委员会常务副主任刘玉莅临我校,就“当代科技发展 与 教师职业生涯成长”这个主题,向全校教工奉献了一次精彩的讲座。刘玉主任从“市场分析”、“ 当代科技简介”、“ 高科技发展与职业的变化”和“科技发展与教师职业生涯”等四个方面进行了阐述。内容丰富,信息量大,数据充分,逻辑严密,说服力强。特别是最后部分,给人启发尤为巨大。刘玉主任深刻指出:在当代科技一日千里发展背景下,教师更应该树立“灵魂工程师”的职业价值取向。信息技术在教育领域中的应用越来越广泛,教育已经进入智能化、自动化和数字化时代。混合式学习、智能计算机辅助教学(CAI)系统也迅速发展,物联网已经在课堂教学、课外学习和教育管理三个方面给教育提供了相应的支持。社会家庭学校是育人的主题环境;人的学习阶段主要是学校与家庭;人才输出点是社会。教师的角色和作用发生重大的变化:主要体现在两个方面——v 一是教师角色的分工更加明显,讲课能力强、水平高、能够契合学生需要的教师将担当授课教师 ,除了面授,这类教师的讲课视频将通过互联网等技术手段广泛传播,满足广大学生的需要,更多教师将承担起辅导教师的角色,以满足学生的个性化学习需求;二是教师将主要承担起学生学习规划者和引导者的作用,而不是直接的知识传授。教师的灵魂塑造和能力培养的作用将更突出。


在新背景下,教师要重视“无用”知识的有用性;通常所说的“有用”,是指立竿见影式的马上有用。把这种急功近利式的功利主义叫做“短期功利主义” 。短期功利主义在教育中很严重,是短视!

教师重视“好学”甚于“学好”;“学好”得到的是答案,而“好学”追求的是真理。


教师“重人”要甚于“重才”。才”关注的是“三力”: 创造力、分析力、领导力;而v 人有“三观”:世界观、人生观、价值观。度量“才”的词是成绩、成功、成就;v 而形容“人”的词则是自由、快乐、幸福。“育人”比“育才”更根本,是因为学的最终目的是为了“人”。


教师要把传统的、以知识为核心的教育方式,改变为“三位一体”的教学方式。在 “三位一体”中,首先强调价值塑造,之后是能力培养,最后才是知识获取。把能力培养、知识获取交给人工智能,把价值塑造交给在座的灵魂工程师们。这才是教育的真谛!

最后,刘玉主任深情寄语永昌全体教师:世界这么大,机会这么多,只要您是人才、优秀教育工作者,您一定会同时拥有 自由、财富和幸福。


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