在广大中小学校深入推进未成年人思想道德建设和全员导师制的背景下，2022年2月25日，民办永昌学校邀请上海市学生德育发展中心、上海市全员导师制项目组叶文婷老师，给全体教工奉献了极为精彩的一次讲座“关注生命需求，学做人生导师”。

叶老师首先定义了中小学全员导师制：全体教师按照一定机制与每一个学生匹配，通过与学生建立良师益友的师生关系、与家长建立协同合作的家校关系，对学生进行全面发展指导和开展有效家校沟通，促进每一个学生健康快乐成长的基础教育现代学校治理制度。她从美国心理学家姆海·基诺特博士的观点引发出她的思考：师生关系是教育教学中的一种相互依存、相互促进、相互发展的，以情感为纽带、体现教育意义的生命关系。和谐的师生关系会给孩子带来情感上的愉悦和理性上的满足。

叶老师把师生关系定义为生命关系，她指出：我们要优化师生关系的基础——懂导师：导师需要干什么；优化师生关系的关键——懂学生：学生需求有什么；优化师生关系的重点——懂方法：要提升哪些能力。导师要成为学生的“良师益友”，做好与家长的“家校沟通”，要做到三个“一”：一次学生家访、一次谈心谈话、一次书面反馈。导师要懂学生的需求，学生有来自学校、家庭、同学、生活的各方面烦恼。

导师要从只把学生当成知识容器和考试工具的“分奴”回归到“人”，回归到“生命体”，回归到“教育主体”。导师也要懂方法，努力提升自己的能力，做到以下四点：课堂育人，让每一个学生都感受成功。善于沟通，让每一次对话都鼓舞人心。给予关爱，让每一个学生都向往未来。尊重差异，让每一个学生都看到希望。

叶老师的讲课有理论高度，论据扎实，案例丰富，语言生动。教工听后反响极好，纷纷表示叶老师的讲座给他们很多启发和思考。

罗校长希望全体教师在平时的教学中多使用叶老师给我们的法宝，人人做好导师，让我们的学生和自己的生命幸福成长，更有意义，更快乐。